INICIAMOS TERCER PERÍODO. Clase 1. Grado Octavo. Asignatura: Tecnología e Informática. Periodo 3. 👌👋👍☺

Tema central: Iniciamos con Microsoft Excel

1. Copiar en el cuaderno:

Estándares y Temas del Tercer Periodo

 Naturaleza y evolución de la tecnología

 Internet: Generalidades, normas de búsqueda, motores de búsqueda.

 Apropiación y uso de la tecnología

Correo electrónico: Crear, enviar y recibir correos electrónicos adjuntando diferentes tipos de información.

Solución de problemas con tecnología

 Práctica de Excel usando operadores.

 Función condicional: SI.

Tecnología y sociedad

 PowerPoint: Transiciones, animación y efectos.

 Reciclaje de residuos tecnológicos.

 

📗 Indicadores de Logro

 

1. Reconocer las ventajas de Internet como herramienta tecnológica para facilitar el intercambio de información.

2. Conocer los pasos para crear, enviar y recibir correos electrónicos.

3. Utilizar Excel para trabajar funciones básicas con operadores.

 

🔎 Pregunta problematizadora:

¿Cómo soluciono problemas de mi entorno utilizando la tecnología?

 

 2. Introducción a Excel: conceptos básicos (explicación guiada)

 

El docente puede explicar brevemente los siguientes conceptos (los estudiantes toman nota en el cuaderno):

 

 ¿Qué es Excel?

 ¿Para qué se usa?

 ¿Qué es una celda, fila y columna?

 ¿Qué es una fórmula?

 ¿Qué son funciones básicas? (Ej. Suma, Promedio)

 ¿Qué es un operador? (+, –, \, /)

 3. Actividad 1: Responder en el cuaderno

 

✏️ Responde en el cuaderno las siguientes preguntas clave sobre Excel:

 

1. ¿Qué es Microsoft Excel y para qué sirve?

2. ¿Qué diferencias hay entre una fila y una columna?

3. ¿Qué es una celda y cómo se identifica?

4. ¿Qué es una fórmula en Excel? Escribe un ejemplo.

5. ¿Qué tipo de operaciones matemáticas se pueden hacer en Excel?

 

 4. Actividad 2: Práctica en Excel

Elabora en Excel una tabla con la siguiente información:

 Contexto: Supón que eres el encargado de llevar el control de las ventas semanales de una tienda de barrio.

 

📊 Instrucciones para la tabla:

 

1. Abre Microsoft Excel.

2. Crea la siguiente tabla:

3. Ingresa otros 10 productos diferentes a la lista, luego coloca valores numéricos (ejemplo: 10, 15, 8...) para cada día de la semana.

4. En la columna Total, usa la función =SUMA() para sumar las ventas de cada producto.

5. En la columna Promedio, usa la función =PROMEDIO() para calcular el promedio de ventas.

 

✅ Revisa que todas las fórmulas estén bien aplicadas. Asegúrate de que los resultados cambien si cambias un valor.

 

 5. Entrega de la actividad

 

📤 Entrega de la práctica en Excel:

 

 Guarda el archivo con el nombre: `Nombre_Apellido_Clase1_Excel8`.

 Envía el archivo al correo: [clasesticiefac@gmail.com](mailto:clasesticiefac@gmail.com)

 Asunto del correo: Clase 1 periodo 3. Inicio en Excel

 En el mensaje del correo escribe tus nombres completos y grupo.

 

 6. Evaluación

 

CLASE 6: INTERACTUANDO CON LA IA. GRADO OCTAVO TIC. PERIODO 2. 👳👯👤👽

Asignatura: Tecnología e Informática
Grado: Octavo
Tema: Exploración práctica de herramientas de Inteligencia Artificial
Duración estimada: 2 horas

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Objetivo de la clase

• Que los estudiantes interactúen con herramientas de Inteligencia Artificial en línea y comprendan cómo estas pueden apoyar la creación de contenidos digitales.

• Desarrollar un producto final (presentación, video o documento) utilizando IA.

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Materiales necesarios

• Computador o tableta con conexión a internet.

• Correo electrónico activo.

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Desarrollo de la clase

1. Introducción (15 minutos)

• Recordar brevemente los conceptos trabajados sobre Inteligencia Artificial y su impacto en la educación.

• Explicar que en esta clase utilizarán herramientas en línea de IA para crear contenidos.

• Presentar las páginas que van a usar:

  1. ChatGPT (https://chat.openai.com/) – Para redactar y organizar ideas.

  2. Canva (https://www.canva.com/es_mx/) – Para diseñar presentaciones o videos con ayuda de IA.

  3. Gamma (https://gamma.app/) – Para crear presentaciones interactivas con IA.

(El docente puede permitir que elijan una o más herramientas según el producto que quieran elaborar.)

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2. Actividades prácticas (60-70 minutos)

Actividad 1: Explorar las herramientas (15 minutos)

1. Ingresar a las tres páginas sugeridas y crear una cuenta gratuita si es necesario.

2. Navegar y explorar brevemente las funciones principales de cada una.

3. Anotar en el cuaderno qué funciones llamaron más la atención de cada herramienta.

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Actividad 2: Crear un producto con IA (45-55 minutos)

Instrucciones:

1. Elegir una de las siguientes opciones para elaborar con apoyo de la IA:

   • Opción A: Una presentación (mínimo 8 diapositivas) explicando la importancia de la IA en la educación.

   • Opción B: Un video (mínimo 2 minutos) sobre cómo la IA puede ayudar a los estudiantes en sus estudios.

   • Opción C: Un documento escrito (mínimo 2 páginas) que responda a:

     • ¿Qué es la IA?

     • ¿Cómo está transformando la educación?

     • ¿Qué herramientas de IA conociste hoy y cómo pueden ayudarte?

2. Utilizar ChatGPT para generar ideas y redactar textos.

3. Usar Canva o Gamma para diseñar y organizar el contenido en formato creativo (presentación o video).

4. Guardar el producto terminado.

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3. Cierre y envío de evidencias (10 minutos)

• Revisar que el trabajo esté completo y cumpla con las indicaciones.

• Enviar el archivo final o el enlace de acceso al correo clasesticiefac@gmail.com

• Asunto del correo: Clase final periodo 2 TIC

• Incluir en el cuerpo del correo: nombre completo, grado y grupo.

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Evaluación

• Participación en la exploración de las herramientas.

• Creatividad y calidad del producto elaborado.

• Cumplimiento de los requisitos mínimos de cada opción.

• Envío oportuno al correo indicado.

Clase 5: Presentación en PowerPoint sobre la Inteligencia Artificial. Grado Octavo. TIC. Segundo periodo. 👺👯👥👈👉👌

Objetivo de la clase:

Aplicar los conocimientos adquiridos sobre la Inteligencia Artificial (IA) mediante la creación de una presentación multimedia que refleje sus principales conceptos, aplicaciones e impacto.

Metodología de trabajo:

• Trabajo en equipos de 2 estudiantes.

• Desarrollo de una presentación en PowerPoint de 10 diapositivas.

• Uso de animaciones, imágenes, videos y diseño visual atractivo.

• Envío final por correo electrónico.

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✅ Instrucciones Generales:

1. Formen equipos de 2  estudiantes.

2. Abran PowerPoint desde el computador o en línea (a través de PowerPoint Online).

3. Elaboren una presentación de 10 diapositivas siguiendo la estructura sugerida (ver más abajo).

4. Usen diseños de diapositiva atractivos, incluyendo imágenes, animaciones, transiciones y, si es posible, videos relacionados.

5. Una vez terminada la presentación, guárdenla con el nombre del grupo y envíenla al correo electrónico:
   📧 clasesticiefac@gmail.com

   • Asunto del correo: Clase 5 - Presentación sobre la Inteligencia Artificial

   • Cuerpo del mensaje: deben escribir los nombres completos de los integrantes y el grupo (por ejemplo: 8-1, 8-2, etc.).

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🧩 Estructura sugerida de las 10 diapositivas:

N.º	Contenido sugerido	Recomendaciones visuales
1	Portada: Título de la presentación, nombres del grupo, grado, fecha.	Fondo llamativo, animación de entrada.
2	¿Qué es la Inteligencia Artificial?	Texto breve + imagen o icono representativo.
3	Historia o evolución de la IA	Línea de tiempo o viñetas cronológicas.
4	Tipos de Inteligencia Artificial (IA débil, fuerte, general, etc.)	Diagrama o tabla comparativa.
5	Aplicaciones de la IA en la vida cotidiana	Mosaico de imágenes + breve descripción.
6	IA en la educación	Video corto insertado de YouTube o reflexión.
7	Beneficios de la IA	Lista de beneficios con íconos y animaciones.
8	Riesgos o desafíos éticos	Viñetas + imagen alusiva.
9	Impacto futuro de la IA	Predicciones, ideas clave animadas.
10	Conclusiones del grupo + Referencias	Opiniones, reflexión y fuentes consultadas.

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🎨 Aspectos técnicos que deben incluir:

• Animaciones en textos o imágenes (entrada, énfasis o salida).

• Transiciones entre diapositivas.

• Inserción de al menos 1 video corto.

• Uso de colores legibles y coherentes con el tema.

• Ortografía y redacción clara.

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⏰ Tiempo estimado:

• 2 horas de   clase para planeación y organización del contenido.

• 1-2 clases para diseño, edición y envío.

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💡 Recomendaciones finales:

• Recuerden trabajar en equipo de manera colaborativa.

• No sobrecarguen las diapositivas con mucho texto.

• Revisen la ortografía antes de enviar.

• Si necesitan apoyo, pregunten al docente o busquen recursos confiables.

CLASE 4: La Inteligencia Artificial y su impacto en la educación. Periodo 2. Tecnología e Informática. Grado Octavo. 😂👨👪👤😘

Grado: Octavo
Asignatura: Tecnología e Informática
Duración estimada: 2 clases (de 1 hora cada una)

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🎯 Propósito de la clase:

Que los estudiantes investiguen, comprendan y reflexionen sobre el papel de la Inteligencia Artificial en la educación actual, desarrollando competencias de búsqueda de información, análisis, redacción y uso de herramientas digitales.

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ACTIVIDAD 1: Investigación guiada sobre la Inteligencia Artificial y su impacto educativo

✏️ Objetivo:

Investigar conceptos clave sobre la Inteligencia Artificial y su influencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

📌 Instrucciones:

1. Lee con atención cada una de las siguientes 5 preguntas clave.

2. Utiliza el buscador de tu preferencia (Google, Bing) para encontrar información confiable.

3. Escribe en tu cuaderno:

   • La pregunta

   • La respuesta con tus propias palabras (mínimo 3 líneas por respuesta)

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❓Preguntas para investigar:

1. ¿Qué es la Inteligencia Artificial y cómo funciona en términos simples?

2. ¿Cuáles son algunos ejemplos de herramientas o plataformas con IA que ya se usan en la educación?

3. ¿Qué beneficios puede tener la IA para los estudiantes?

4. ¿Qué desafíos o riesgos representa el uso de la IA en el ámbito educativo?

5. ¿Cómo puede la IA apoyar el trabajo de los docentes?

ACTIVIDAD 2: Redacción y diseño de un documento en Word con los hallazgos

🧠 Objetivo:

Elaborar un documento en Word donde se redacten los hallazgos de la investigación sobre la IA en la educación, incluyendo contenido organizado, imágenes, tablas y conclusiones.

💻 Materiales necesarios:

• Computador o portátil con Microsoft Word (o Word en línea / Google Docs)

• Resultados de la actividad anterior

• Acceso a Internet para insertar imágenes relacionadas

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📝 Instrucciones para el trabajo en Word:

1. Crea una portada con los siguientes elementos:

   • Título: La Inteligencia Artificial y su impacto en la educación

   • Nombre del estudiante

   • Grado

   • Nombre del colegio

   • Fecha

2. Escribe una introducción (mínimo 5 líneas) donde expliques brevemente qué trata el trabajo y por qué es importante aprender sobre este tema.

3. Desarrollo del contenido:

   • Expón los hallazgos de la actividad 1 de manera organizada.

   • Redacta cinco (5) aportes importantes de la Inteligencia Artificial en la educación.

   • Puedes usar subtítulos para cada aspecto.

   • Incluye mínimo una imagen relacionada con el uso de la IA en la educación.

   • Inserta una tabla con al menos 3 columnas y 4 filas que compare ventajas y desventajas de la IA en educación. Ejemplo:

Aspecto	Ventaja	Desventaja
Evaluación	Evaluaciones automáticas	Falta de retroalimentación personalizada
Accesibilidad	Clases disponibles 24/7	Dependencia de internet

4. Conclusiones:

   • Escribe 5 conclusiones personales sobre lo que aprendiste en esta clase sobre la IA y cómo podría beneficiar tu experiencia educativa.

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🎨 Elementos de formato a aplicar en el documento:

• Títulos y subtítulos en negrita

• Texto justificado

• Uso de viñetas o numeración si lo consideras necesario

• Encabezado y pie de página con tu nombre y el título del trabajo

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📤 Entrega:

• Guarda el archivo con tu nombre:
  IA_Educacion_NombreApellido.docx

• Envía el docuneto la correo: CLASESTIC IEFAC@GMAIL.COM con asunto: Clase 4 La Inteligencia Artificial y su impacto en la educación. Sube el archivo al correo del docente o al aula virtual según indicación.

Clase 3. Creación de documento Word sobre las TIC en la educación. TIC GRADO 8 PERIODO 2 📚

 

Grado: Octavo

Área: Tecnología e Informática
Duración: 3 sesiones (1 por actividad)
Correo de envío del trabajo: CLASESTICIEFAC@GMAIL.COM

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🎯 Objetivo general

Que los estudiantes comprendan el papel de las TIC en la educación y aprendan a utilizar herramientas básicas de Microsoft Word para crear documentos bien presentados.

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🧩 Actividad 1: Búsqueda y redacción de información

Objetivo: Investigar y redactar un texto sobre el papel de las TIC en la educación.

Indicaciones:

1. Buscar en internet (o usar material de clase) información sobre cómo las TIC han cambiado la educación.

2. Abrir un documento en Word y escribir un texto con:

   • Título: “Las TIC en la educación”

   • Introducción breve (3-4 líneas)

   • 2 párrafos desarrollando el tema (al menos 5 líneas cada uno)

   • Conclusión (3 líneas)

Recomendaciones técnicas:

• Guardar el archivo con el nombre: TIC_nombre_apellido.docx

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🎨 Actividad 2: Aplicar formato, insertar imágenes y tabla

Objetivo: Mejorar la presentación del documento aplicando herramientas de formato y multimedia en Word.

Indicaciones:

1. Abrir el documento creado en la actividad anterior.

2. Aplicar:

   • Título en negrita, centrado y con un tamaño mayor (por ejemplo, 18 o 20).

   • Cambiar el tipo y tamaño de letra del cuerpo del texto.

   • Aplicar sangrías y justificar los párrafos.

3. Insertar:

   • 1 imagen relacionada con el uso de TIC en el aula.

   • 1 tabla con 3 columnas y 3 filas donde indiquen herramientas TIC, su uso y un ejemplo.

Ejemplo de tabla:

Herramienta TIC	Uso educativo	Ejemplo
Canva	Diseño gráfico	Carteles escolares
Google Drive	Almacenamiento	Guardar trabajos
Kahoot!	Evaluación	Quizzes interactivos

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📤 Actividad 3: Revisión, guardado y envío del documento

Objetivo: Finalizar, revisar y enviar correctamente el documento elaborado.

Indicaciones:

1. Revisar la ortografía del documento (usando corrector automático si es posible).

2. Verificar que el formato y las imágenes estén bien colocadas.

3. Guardar nuevamente el archivo.

4. Enviar el documento por correo electrónico a la dirección:
   CLASESTICIEFAC@GMAIL.COM

   • Asunto del correo: Actividad TIC – nombre del estudiante

   • Incluir un pequeño mensaje en el correo saludando y diciendo que adjunta su trabajo.

CLASE 2. Mejoremos nuestros conocimientos sobre la cinta de opciones y comndos en Word 2016. Grado 8. TIC PERIODO 2. 😊😀🥓🍕🧀

 

Clase Interactiva: Afianzamiento sobre la cinta de opciones en Word 2016

Grado: 8
Duración: 90 minutos
Objetivo de la clase:
Afianzar el reconocimiento y uso de las principales herramientas de la cinta de opciones en Word 2016 a través de actividades prácticas y reflexivas.

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Actividad 1: “¡Adivina el comando!” (Repaso interactivo)

Duración: 20 minutos
Objetivo: Reforzar los elementos ya vistos en la cinta de opciones.

Por favor registra en tucauderno de TIC la siguiente información:

Nº	Nombre del comando	¿Para qué sirve?	Ficha / Grupo

1. Negrita – Sirve para resaltar el texto haciéndolo más oscuro – Inicio / Fuente  

2. Insertar imagen – Permite agregar imágenes desde internet – Insertar / Ilustraciones  

3. Guardar – Almacena el documento – Archivo  

4. Tamaño de fuente – Cambia el tamaño del texto – Inicio / Fuente  

5. Tabla – Inserta una tabla en el documento – Insertar / Tablas 

6	Cursiva	Inclina el texto	Inicio / Fuente
7	Fuente	Cambia el tipo de letra	Inicio / Fuente
8	Ortografía y gramática	Revisa errores de escritura	Revisar / Revisión
9	Hipervínculo	Enlaza texto con páginas o documentos	Insertar / Vínculos
10	Copiar formato	Aplica el mismo estilo a otros textos	Inicio / Portapapeles

CLIC AQUI PARA HACER ACTIVIDAD INTERECTIVA...

Actividad 2: “Exploradores de comandos y atajos” (Exploración y registro)

Duración: 25 minutos
Objetivo: Identificar comandos y combinaciones de teclas para edición y formato de texto.

Instrucciones para los estudiantes:

1. Abran Microsoft Word.

2. Exploren las fichas: Inicio, Insertar, Diseño, Revisar.

3. En su cuaderno, realicen una tabla con tres columnas:

   • Nombre del comando

   • Ubicación (Ficha y Grupo)

   • Atajo o combinación de teclas (si existe)

Ejemplo en el cuaderno:

Comando	Ubicación	Atajo
Negrita	Inicio > Fuente	Ctrl + N (Ctrl + B si está en inglés)
Cortar	Inicio > Portapapeles	Ctrl + X
Insertar imagen	Insertar > Ilustraciones	—

Sugerencia para motivar: Puedes anunciar que los estudiantes que encuentren 5 comandos con atajos recibirán una estrella digital o punto extra.

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Actividad 3: “Mi primer documento sobre Inteligencia Artificial” (Práctica guiada)

Duración: 45 minutos
Objetivo: Aplicar conocimientos previos para crear un documento estructurado usando Word.

Instrucciones (guía que se entrega impresa o proyectada):

1. Abre Word y guarda el documento con el nombre:
   IA_NombreApellido_Grado.docx

2. Escribe el título centrado y en letra grande:
   ¿Qué es la Inteligencia Artificial?

3. Escribe un párrafo con la siguiente información (puedes dictarla o proyectarla):

   La inteligencia artificial es una rama de la informática que busca crear sistemas capaces de realizar tareas que normalmente requieren inteligencia humana. Estas tareas pueden incluir el reconocimiento de voz, la toma de decisiones, el aprendizaje y la resolución de problemas.

4. Aplica los siguientes formatos al párrafo:

   • Fuente Arial, tamaño 12

   • Negrita en la frase “inteligencia artificial”

   • Cursiva en “reconocimiento de voz”, “toma de decisiones”, etc.

   • Color azul para la palabra “informática”

5. Inserta una tabla de 2 columnas y 2 filas con estos títulos:

   • Tarea | ¿Puede hacerla la IA?

   • (Ejemplo: Traducir idiomas | Sí)

6. Agrega una imagen en línea que represente la inteligencia artificial.

7. Guarda el archivo en la carpeta “Mis Documentos”.

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Cierre de la clase. Responde en tu cuaderno de tic:

• Pregunta reflexiva: ¿Cuál herramienta de Word te pareció más útil para mejorar tu presentación del documento?

 

INICIO SEGUNDO PERÍODO. GRADO 8. PROGRAMAS DE OFFICE. HERRAMIENTAS DE GOOGLE. LA OPCIONES Y FORMATO DE TEXTO. 📄📨📆👌

 La cinta de opciones WORD

Clase: Conectando Office con Google – Exploración de herramientas digitales

Grado: 8

Duración: 2 horas (ajustable según tu horario)

Propósito: Comprender las similitudes y diferencias entre los programas de Microsoft Office y las herramientas de Google, para fomentar el uso eficiente de ambos entornos en tareas escolares y cotidianas.

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Momento 1: Exploración guiada – ¿Qué tanto sabemos?

Objetivo: Activar conocimientos previos sobre Office y Google.

Actividad:
🧠 Lluvia de ideas comparativa:

• En grupos de 4, los estudiantes llenan un cuadro comparativo en Jamboard (o en cartulina si no hay acceso a tecnología), respondiendo:

  • ¿Qué herramientas de Office conocen?

  • ¿Qué herramientas de Google han usado?

  • ¿Para qué las han utilizado?

Producto: Cuadro comparativo inicial.

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Momento 2: Descubrimiento – ¿Cómo se relacionan?

Objetivo: Identificar las equivalencias entre herramientas de Office y Google.

Actividad:
🔍 “Parejas digitales”

• Se entrega una ficha con un nombre de una herramienta de Office (Word, Excel, PowerPoint).

• Los estudiantes deben encontrar a su "pareja digital" correspondiente en Google (Docs, Sheets, Slides).

• Luego, cada pareja investiga en sus dispositivos las principales funciones compartidas y una función exclusiva de cada una.

Producto: Mini presentación oral de 2 minutos por pareja.

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Momento 3: Profundización – Prueba y comparación

Objetivo: Analizar diferencias y similitudes prácticas entre herramientas.

Actividad:
💻 “Manos al teclado”

• En parejas, crear un mismo documento: uno en Word y el otro en Google Docs (puede ser un resumen sobre su colegio).

• Luego, comparan:

  • Facilidad de uso

  • Herramientas de edición

  • Opciones de colaboración

  • Guardado y acceso

Producto: Informe de comparación en una diapositiva de Google Slides o PowerPoint.

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Momento 4: Aplicación – Elige y crea

Objetivo: Aplicar lo aprendido para resolver un reto real.

Actividad:
🎯 “Desafío digital”

• En grupos, eligen una herramienta (de Office o Google) y la usan para crear un recurso útil para su salón: cronograma de tareas, cartel digital, listado de cumpleaños, etc.

• Deben justificar por qué eligieron esa herramienta.

Producto: Recurso final compartido en el aula o mural virtual.

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Momento 5: Cierre y reflexión – Lo que aprendimos

Objetivo: Valorar el aprendizaje y proyectar su uso futuro.

Actividad:
🗣️ Rueda de reflexión

• Cada estudiante responde:

  • ¿Qué herramienta me sorprendió más?

  • ¿Cuál usaré más y por qué?

  • ¿Qué desearía aprender más sobre estas herramientas?

Producto: Reflexión escrita breve en un formulario de Google Forms o en su cuaderno.

ACTIVIDADES.

Actividad 1.  Lee la siguiente información, toma en nota en tu cuaderno de TIC, abre Microsoft Word y ve identificando cada una de las partes de la cinta de opciones:

Actividad 2.  Ingresa al Microsoft Word, desarrolla el siguiente ejercicio:

Actividad 3.  Ingresa al Microsoft Word, desarrolla el siguiente ejercicio:

Actividad 4.  Envía los archivos de las actividades 2 y 3 al correo; clasesticiefac@gmail.com  con asunto: ejercicio prácticos en Word, recuerda colocar los nombres del equipo de trabajo en el mensaje.