Clase 3. Creación de documento Word sobre las TIC en la educación. TIC GRADO 8 PERIODO 2 📚

 

Grado: Octavo

Área: Tecnología e Informática
Duración: 3 sesiones (1 por actividad)
Correo de envío del trabajo: CLASESTICIEFAC@GMAIL.COM

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🎯 Objetivo general

Que los estudiantes comprendan el papel de las TIC en la educación y aprendan a utilizar herramientas básicas de Microsoft Word para crear documentos bien presentados.

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🧩 Actividad 1: Búsqueda y redacción de información

Objetivo: Investigar y redactar un texto sobre el papel de las TIC en la educación.

Indicaciones:

1. Buscar en internet (o usar material de clase) información sobre cómo las TIC han cambiado la educación.

2. Abrir un documento en Word y escribir un texto con:

   • Título: “Las TIC en la educación”

   • Introducción breve (3-4 líneas)

   • 2 párrafos desarrollando el tema (al menos 5 líneas cada uno)

   • Conclusión (3 líneas)

Recomendaciones técnicas:

• Guardar el archivo con el nombre: TIC_nombre_apellido.docx

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🎨 Actividad 2: Aplicar formato, insertar imágenes y tabla

Objetivo: Mejorar la presentación del documento aplicando herramientas de formato y multimedia en Word.

Indicaciones:

1. Abrir el documento creado en la actividad anterior.

2. Aplicar:

   • Título en negrita, centrado y con un tamaño mayor (por ejemplo, 18 o 20).

   • Cambiar el tipo y tamaño de letra del cuerpo del texto.

   • Aplicar sangrías y justificar los párrafos.

3. Insertar:

   • 1 imagen relacionada con el uso de TIC en el aula.

   • 1 tabla con 3 columnas y 3 filas donde indiquen herramientas TIC, su uso y un ejemplo.

Ejemplo de tabla:

Herramienta TIC	Uso educativo	Ejemplo
Canva	Diseño gráfico	Carteles escolares
Google Drive	Almacenamiento	Guardar trabajos
Kahoot!	Evaluación	Quizzes interactivos

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📤 Actividad 3: Revisión, guardado y envío del documento

Objetivo: Finalizar, revisar y enviar correctamente el documento elaborado.

Indicaciones:

1. Revisar la ortografía del documento (usando corrector automático si es posible).

2. Verificar que el formato y las imágenes estén bien colocadas.

3. Guardar nuevamente el archivo.

4. Enviar el documento por correo electrónico a la dirección:
   CLASESTICIEFAC@GMAIL.COM

   • Asunto del correo: Actividad TIC – nombre del estudiante

   • Incluir un pequeño mensaje en el correo saludando y diciendo que adjunta su trabajo.

CLASE 2. Mejoremos nuestros conocimientos sobre la cinta de opciones y comndos en Word 2016. Grado 8. TIC PERIODO 2. 😊😀🥓🍕🧀

 

Clase Interactiva: Afianzamiento sobre la cinta de opciones en Word 2016

Grado: 8
Duración: 90 minutos
Objetivo de la clase:
Afianzar el reconocimiento y uso de las principales herramientas de la cinta de opciones en Word 2016 a través de actividades prácticas y reflexivas.

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Actividad 1: “¡Adivina el comando!” (Repaso interactivo)

Duración: 20 minutos
Objetivo: Reforzar los elementos ya vistos en la cinta de opciones.

Por favor registra en tucauderno de TIC la siguiente información:

Nº	Nombre del comando	¿Para qué sirve?	Ficha / Grupo

1. Negrita – Sirve para resaltar el texto haciéndolo más oscuro – Inicio / Fuente  

2. Insertar imagen – Permite agregar imágenes desde internet – Insertar / Ilustraciones  

3. Guardar – Almacena el documento – Archivo  

4. Tamaño de fuente – Cambia el tamaño del texto – Inicio / Fuente  

5. Tabla – Inserta una tabla en el documento – Insertar / Tablas 

6	Cursiva	Inclina el texto	Inicio / Fuente
7	Fuente	Cambia el tipo de letra	Inicio / Fuente
8	Ortografía y gramática	Revisa errores de escritura	Revisar / Revisión
9	Hipervínculo	Enlaza texto con páginas o documentos	Insertar / Vínculos
10	Copiar formato	Aplica el mismo estilo a otros textos	Inicio / Portapapeles

CLIC AQUI PARA HACER ACTIVIDAD INTERECTIVA...

Actividad 2: “Exploradores de comandos y atajos” (Exploración y registro)

Duración: 25 minutos
Objetivo: Identificar comandos y combinaciones de teclas para edición y formato de texto.

Instrucciones para los estudiantes:

1. Abran Microsoft Word.

2. Exploren las fichas: Inicio, Insertar, Diseño, Revisar.

3. En su cuaderno, realicen una tabla con tres columnas:

   • Nombre del comando

   • Ubicación (Ficha y Grupo)

   • Atajo o combinación de teclas (si existe)

Ejemplo en el cuaderno:

Comando	Ubicación	Atajo
Negrita	Inicio > Fuente	Ctrl + N (Ctrl + B si está en inglés)
Cortar	Inicio > Portapapeles	Ctrl + X
Insertar imagen	Insertar > Ilustraciones	—

Sugerencia para motivar: Puedes anunciar que los estudiantes que encuentren 5 comandos con atajos recibirán una estrella digital o punto extra.

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Actividad 3: “Mi primer documento sobre Inteligencia Artificial” (Práctica guiada)

Duración: 45 minutos
Objetivo: Aplicar conocimientos previos para crear un documento estructurado usando Word.

Instrucciones (guía que se entrega impresa o proyectada):

1. Abre Word y guarda el documento con el nombre:
   IA_NombreApellido_Grado.docx

2. Escribe el título centrado y en letra grande:
   ¿Qué es la Inteligencia Artificial?

3. Escribe un párrafo con la siguiente información (puedes dictarla o proyectarla):

   La inteligencia artificial es una rama de la informática que busca crear sistemas capaces de realizar tareas que normalmente requieren inteligencia humana. Estas tareas pueden incluir el reconocimiento de voz, la toma de decisiones, el aprendizaje y la resolución de problemas.

4. Aplica los siguientes formatos al párrafo:

   • Fuente Arial, tamaño 12

   • Negrita en la frase “inteligencia artificial”

   • Cursiva en “reconocimiento de voz”, “toma de decisiones”, etc.

   • Color azul para la palabra “informática”

5. Inserta una tabla de 2 columnas y 2 filas con estos títulos:

   • Tarea | ¿Puede hacerla la IA?

   • (Ejemplo: Traducir idiomas | Sí)

6. Agrega una imagen en línea que represente la inteligencia artificial.

7. Guarda el archivo en la carpeta “Mis Documentos”.

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Cierre de la clase. Responde en tu cuaderno de tic:

• Pregunta reflexiva: ¿Cuál herramienta de Word te pareció más útil para mejorar tu presentación del documento?

 

INICIO SEGUNDO PERÍODO. GRADO 8. PROGRAMAS DE OFFICE. HERRAMIENTAS DE GOOGLE. LA OPCIONES Y FORMATO DE TEXTO. 📄📨📆👌

 La cinta de opciones WORD

Clase: Conectando Office con Google – Exploración de herramientas digitales

Grado: 8

Duración: 2 horas (ajustable según tu horario)

Propósito: Comprender las similitudes y diferencias entre los programas de Microsoft Office y las herramientas de Google, para fomentar el uso eficiente de ambos entornos en tareas escolares y cotidianas.

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Momento 1: Exploración guiada – ¿Qué tanto sabemos?

Objetivo: Activar conocimientos previos sobre Office y Google.

Actividad:
🧠 Lluvia de ideas comparativa:

• En grupos de 4, los estudiantes llenan un cuadro comparativo en Jamboard (o en cartulina si no hay acceso a tecnología), respondiendo:

  • ¿Qué herramientas de Office conocen?

  • ¿Qué herramientas de Google han usado?

  • ¿Para qué las han utilizado?

Producto: Cuadro comparativo inicial.

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Momento 2: Descubrimiento – ¿Cómo se relacionan?

Objetivo: Identificar las equivalencias entre herramientas de Office y Google.

Actividad:
🔍 “Parejas digitales”

• Se entrega una ficha con un nombre de una herramienta de Office (Word, Excel, PowerPoint).

• Los estudiantes deben encontrar a su "pareja digital" correspondiente en Google (Docs, Sheets, Slides).

• Luego, cada pareja investiga en sus dispositivos las principales funciones compartidas y una función exclusiva de cada una.

Producto: Mini presentación oral de 2 minutos por pareja.

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Momento 3: Profundización – Prueba y comparación

Objetivo: Analizar diferencias y similitudes prácticas entre herramientas.

Actividad:
💻 “Manos al teclado”

• En parejas, crear un mismo documento: uno en Word y el otro en Google Docs (puede ser un resumen sobre su colegio).

• Luego, comparan:

  • Facilidad de uso

  • Herramientas de edición

  • Opciones de colaboración

  • Guardado y acceso

Producto: Informe de comparación en una diapositiva de Google Slides o PowerPoint.

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Momento 4: Aplicación – Elige y crea

Objetivo: Aplicar lo aprendido para resolver un reto real.

Actividad:
🎯 “Desafío digital”

• En grupos, eligen una herramienta (de Office o Google) y la usan para crear un recurso útil para su salón: cronograma de tareas, cartel digital, listado de cumpleaños, etc.

• Deben justificar por qué eligieron esa herramienta.

Producto: Recurso final compartido en el aula o mural virtual.

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Momento 5: Cierre y reflexión – Lo que aprendimos

Objetivo: Valorar el aprendizaje y proyectar su uso futuro.

Actividad:
🗣️ Rueda de reflexión

• Cada estudiante responde:

  • ¿Qué herramienta me sorprendió más?

  • ¿Cuál usaré más y por qué?

  • ¿Qué desearía aprender más sobre estas herramientas?

Producto: Reflexión escrita breve en un formulario de Google Forms o en su cuaderno.

ACTIVIDADES.

Actividad 1.  Lee la siguiente información, toma en nota en tu cuaderno de TIC, abre Microsoft Word y ve identificando cada una de las partes de la cinta de opciones:

Actividad 2.  Ingresa al Microsoft Word, desarrolla el siguiente ejercicio:

Actividad 3.  Ingresa al Microsoft Word, desarrolla el siguiente ejercicio:

Actividad 4.  Envía los archivos de las actividades 2 y 3 al correo; clasesticiefac@gmail.com  con asunto: ejercicio prácticos en Word, recuerda colocar los nombres del equipo de trabajo en el mensaje.

 

 

CLASE 5. TALLER 1. HISTORIA DE LA INFORMÁTICA. PERIODO 1. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.

  CLASE 5. TALLER FINAL PERIODO 1 

AUTOEVALUACIÓN (INDIVIDUAL) PRIMER PERIODO: 

Clic Aquí para Ingresar...

HISTORIA DE LA INFORMÁTICA. GRADO 8

Observa el siguiente documento, elabora CADA ACTIVIDAD en tu cuaderno de TIC .

 

CLASE 4. Los Navegadores Web y las direcciones en Internet. Tecnología e Informática, Grado 8. PERIODO 1.👌👏🙂📄📉📆

Los Navegadores Web y las direcciones en Internet

PROPÓSITO: Manejar los conceptos claves para la utilización de los navegadores Web y los diferentes tipos de direcciones en internet.

ACTIVIDADES.

Actividad Uno.

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno de TIC:

¿Qué es un navegador Web?

El navegador web o navegador de internet es el instrumento que permite a los usuarios de internet navegar o surfear entre las distintas páginas de sus sitios webs preferidos. Se trata de un software que posee una interfaz gráfica compuesta básicamente de: botones de navegación, una barra de dirección, una barra de estado (generalmente, en la parte inferior de la ventana) y la mayor parte, en el centro, que sirve para mostrar las páginas web a las que se accede.

¿Cuáles son las partes de una Navegador Web?

En la parte principal del navegador web, donde vemos la página web, encontramos las barras de desplazamiento (o scrollbar , en inglés), situadas a la derecha y en la parte inferior. Permiten desplazar la página web cuando esta tiene un tamaño mayor que la zona de visualización. El título de la página web, cuando este desea ser mostrado por el desarrollador de la página, es presentado en la barra de título, en la parte superior de la ventana de navegación.

¿Cómo navegar en internet?

A grandes rasgos, existen tres maneras de navegar :

1) Conoce la dirección del sitio web que deseas visitar: es suficiente entonces escribir la dirección en la barra de dirección del navegador y presionar ENTER o haciendo click sobre el botón IR del navegador

2) Buscar una información sin conocer el sitio que pueda tenerla: entonces es necesario utilizar un motor de búsqueda que permite encontrar las información buscada con la ayuda de palabras claves (Google, Yahoo, Bing)

3) Desea navegar en internet sin un objetivo determinado: es suficiente acceder a una página web y seguir los distintos links que nos propone.

Actividad dos. 

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno de TIC: (Puedes resumir las respuestas)

¿Qué es una Dirección Web?

Una dirección, también dirección de E-mail, o dirección de Internet, o dirección de Red, o dirección Web, es una serie de letras, números, y/o símbolos con los que identificarte a tí mismo y por los cuáles Internet te identifica a tí (en realidad, a tu ordenador). Una dirección puede ser también un lugar donde se almacena información.

¿Para qué sirve una dirección web?

La dirección web sirve para localizar la distinta información o contenido que se busca en la red. Sin ella no se podría encontrar lo que se busca, convirtiéndola así en un elemento indispensable para realizar búsquedas.

Una URL también sirve para que encuentren un website de forma rápida.

¿Cuáles son las partes de una dirección web?

Las partes de una dirección web o URL varían, a veces son más, otras veces son menos, pero por lo general son las siguientes: Protocolo, Subdominio, Nombre de dominio y Extensión de dominio.

Con todo, las longitudes que tiene una dirección web las categorice en «corta» y «larga» mira:

Partes de una dirección web cortaProtocolo

Subdominio

Nombre de dominio

Extensión de dominio (TLD)

Ejemplo de las partes de una dirección web corta:

Partes de una dirección web larga Protocolo

Subdominio
Nombre de dominio
Extensión de dominio (TLD)
Carpeta
Ruta
Etiqueta

Ejemplo de las partes de una URL larga:

¿Como son las direcciones web?

Una dirección de e-mail tiene el formato nombredeusuario@nombredeanfitrión.com, donde el nombre de usuario es un nombre que tú has elegido y el nombre de anfitrión es el de tu ISP o proveedor de E-mail. El símbolo en el centro es el símbolo arroba (@).

Una dirección web o URL es como los números de teléfono, cada uno es diferente. Una dirección web generalmente empieza por http://www seguido por un punto y entonces un Nombre de Dominio. La dirección acaba en .com, .es, .de, etc. dependiendo del país, por ejemplo http://www.tengodeudas.com

Direcciones de correo electrónico.

Una dirección de correo electrónico es la dirección que utilizas para recibir y enviar correos electrónicos. Se muestra a los destinatarios de sus correos electrónicos para que sepan quién le envió un correo electrónico.

Cada dirección de correo electrónico solo se puede asignar una vez en todo el mundo y, por lo tanto, está disponible exclusivamente para ti. No puedes cambiar las direcciones de correo electrónico, pero puedes eliminarlas en cualquier momento.

Una dirección de correo electrónico consiste en el signo @ (arroba), el nombre de usuario delante y el dominio detrás, por ejemplo, nombre-de-usuario@ionos.es:

La parte del dominio depende del dominio bajo el cual se crea la dirección de correo electrónico: en nuestro ejemplo es ionos.es. Esta información varía de proveedor a proveedor, por lo que una parte del dominio también puede ser gmail.com o gmx.es si utiliza una dirección de correo electrónico de estos proveedores.
Si has registrado tu propio dominio, por ejemplo, www.el-nombre-de-sus-sueños.es, las direcciones de correo electrónico que configuras para el dominio lo tienen como parte del dominio (nombre-de-usuario@el-nombre-de-sus-sueños.es).

El nombre de usuario es la parte de una dirección de correo electrónico que puedes seleccionar libremente en la medida de lo posible. Puedes, por ejemplo, utilizar tu propio nombre o el nombre o departamento de una empresa.
Si utilizas una dirección de correo electrónico con un proveedor de correo como gmail.com o gmx.es, es posible que la combinación con la parte del dominio deseada ya esté registrada. En este caso, deberás considerar alternativas para el nombre de usuario de tu dirección de correo electrónico.
Si utilizas tu propio dominio, estas restricciones no se aplican porque solo tú puedes crear direcciones de correo electrónico que coincidan con tu propio dominio.

Actividad tres:
Visita las siguientes direcciones y elabora un informe en un documento de Google de cada una de las siguientes Websites:

http://www.elalmanaque.com/

https://www.nationalgeographicla.com/

http://www.lanasa.net/

https://www.colombiaaprende.edu.co/

https://www.medellin.edu.co/estudiantes/noticias-estudiantes/

El resumen consiste en copiar lo que observas en cada una de las páginas, elabora un informe de los contenidos que tienen cada una de las páginas.

 

CLASE 3. GRADO 8. ELABORACIÓN DE TEXTOS SENCILLOS EN EL PROCESADOR DE TEXTOS.🚝🚅🚛

 ELABORACIÓN DE TEXTOS SENCILLOS EN WORD

GUÍA DE APRENDIZAJE: INTRODUCCIÓN AL PROCESADOR DE TEXTOS WORD

Grado: Octavo
Asignatura: Informática
Duración: 1 hora

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1. Objetivos de la clase

• Identificar los principales elementos de la ventana de Word.

• Explorar las herramientas básicas del procesador de textos.

• Aplicar formatos de texto: tipo de letra, tamaño, color, estilo y alineación.

• Crear y editar un documento básico en Word.

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2. Explorando la Ventana de Word

Antes de comenzar con la práctica, sigue estos pasos para conocer la interfaz de Word:

1. Abrir Word: Busca en tu ordenador el programa Microsoft Word y ábrelo.

2. Elementos principales: Identifica las siguientes partes de la ventana de Word:

   • Barra de herramientas de acceso rápido.

   • Cinta de opciones (Pestañas: Inicio, Insertar, Diseño, etc.).

   • Área de trabajo (hoja en blanco).

   • Barra de estado (ubicada en la parte inferior de la pantalla).

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3. Primera Práctica en Word

Sigue las instrucciones para realizar tu primera práctica:

1. Escribir un texto: Escribe las siguientes frases en el documento: "Hoy inicio mi aprendizaje en Word. Aprenderé a dar formato a mis textos." "El procesador de textos me permite escribir, editar y mejorar la presentación de documentos."

2. Modificar la fuente:

   • Cambia el tipo de letra de la primera frase a "Arial" y el de la segunda a "Times New Roman".

3. Cambiar el tamaño:

   • Ajusta el tamaño de la primera frase a 16 puntos y el de la segunda a 14 puntos.

4. Aplicar estilos:

   • La palabra "Word" debe estar en negrita.

   • La palabra "formato" debe estar en cursiva.

   • La palabra "textos" debe estar en subrayado.

   • La palabra "documentos" debe estar en negrita y cursiva.

5. Modificar el color:

   • Cambia el color de la primera frase a azul y el de la segunda a verde.

6. Alinear el texto:

   • La primera línea debe estar alineada a la izquierda.

   • La segunda línea debe estar centrada.

   • Agrega una tercera línea con el siguiente texto: "Word es una herramienta esencial para la informática" y alinéala a la derecha.

7. Insertar una imagen:

   • Busca una imagen relacionada con el uso de Word e insértala en el documento.

   • Ajusta su tamaño y posición para que quede bien organizada.

8. Agregar una lista con viñetas:

   • Crea una lista con al menos tres funciones principales de Word, por ejemplo:

     • Permite cambiar el formato del texto.

     • Facilita la creación de documentos profesionales.

     • Permite insertar imágenes y gráficos.

9. Guardar el documento: Guarda el archivo con el nombre "Mi_Primera_Practica_Extendida.docx" en una carpeta de tu elección.

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4. Evaluación de la Actividad

Responde en tu cuaderno SI/NO y porqué:

• ¿Pudiste identificar las herramientas principales de Word?

• ¿Lograste cambiar el tipo de letra, tamaño y color del texto?

• ¿Conseguiste aplicar negrita, cursiva y subrayado correctamente?

• ¿Insertaste una imagen y la posicionaste adecuadamente?

• ¿Agregaste una lista con viñetas correctamente?

• ¿Guardaste el archivo en la ubicación indicada?

Clase 2: El Buen Uso del Teclado. Grado Octavo, TIC. 2025. 👊👌👍☝

Grado: Octavo 

Tema: Partes, función e importancia del teclado, técnica de mecanografía y postura correcta. 

Objetivo de la Clase

Al finalizar esta sesión, los estudiantes serán capaces de:

✅ Identificar las partes del teclado y su función. 

✅ Comprender la importancia del teclado en el uso de los ordenadores. 

✅ Adoptar una postura adecuada para escribir de manera eficiente. 

✅ Mejorar su velocidad y precisión en la mecanografía. 

 

1. Introducción (15 min) - Conceptos Básicos

¿Qué es el teclado y por qué es importante?

El teclado es un periférico de entrada que permite introducir información en el ordenador. Su correcto uso facilita la escritura rápida y sin errores. 

 

Partes principales del teclado:

1. Teclas alfanuméricas (letras y números)

2. Teclas de función (F1-F12)

3. Teclas de control (Shift, Ctrl, Alt)

4. Teclas especiales (Enter, Backspace, Supr)

5. Teclado numérico (en algunos teclados)

6. Teclas de dirección (flechas)

 

Actividad: Observen un teclado en su ordenador e identifiquen cada sección mencionada. 

 

2. Desarrollo (50 min) - Práctica y Juegos

Ejercicio 1: Postura correcta al escribir

Indicaciones:

- Espalda recta y pies apoyados en el suelo. 

- Codos en un ángulo de 90 grados. 

- Manos relajadas sobre el teclado, sin tensión. 

- Utilizar todos los dedos y no mirar el teclado. 

 

Desafío: Ingresa a Word  e Intenta escribir su nombre completo 10 veces sin mirar el teclado. 

 

Ejercicio 2: Juegos de mecanografía

 

💻 Accede a las siguientes páginas y practiquen su escritura:

https://www.mecanografia-online.com/

https://www.typingstudy.com/es-spanish-2/

MACANET

⏳ Reto: ¿Quién logra realizar las lecciones  sin errores en el menor tiempo? 

 

3. Cierre (15 min) - Reflexión y Evaluación

Preguntas de reflexión:

- ¿Cuál fue la mayor dificultad al escribir sin mirar el teclado?

- ¿Qué estrategias pueden ayudar a mejorar la velocidad y precisión?

- ¿Cómo podrían aplicar lo aprendido en otras materias o en su vida diaria?

 

Actividad final:

- Realicen una prueba de mecanografía en 5 minutos y anoten cuántas palabras escribieron correctamente.

- Comparen los resultados con su compañero y comenten sus avances. 

 

Conclusión: La práctica constante es clave para mejorar la escritura en el teclado. ¡Sigan practicando! 💪